www.opdc-younieq.nl

Bovenschools georganiseerde zorg:

De VO-scholen van het Samenwerkingsverband Zorg Voortgezet Onderwijs Doetinchem (SZVO) hebben gezamenlijk de specifieke zorg en begeleiding voor leerlingen met leerstoornissen en ernstige sociaal emotionele ontwikkelings- en of persoonlijkheidsstoornissen bovenschools georganiseerd in en vanuit het OrthoPedagogisch Didactisch Centrum (OPDC) van het Samenwerkingsverband (SZVO-OPDC).

De volgende VO-scholen zijn aangesloten bij het SZVO:
* Almende College (Silvolde en Ulft): 
   - Isala
   - Bluemers
   - Wesenthorst
* St.- Ludgercollege
* Ulenhof College
* Metzo College
* AOC-Oost Nederland
* Rietveld Lyceum 
* School voor Praktijkonderwijs Practicon

Collectieve ambitie: 

1. Het werken aan integratie aan zorg en onderwijs. Het wordt gezien als een cyclisch proces waarin scholen samenwerken aan het ontwikkelen van een dekkende zorgstructuur in het samenwerkingsverband (zorgscan).
2. Het realiseren van een adequaat onderwijsaanbod, dat gericht is op het met een kwalificatie afsluiten van het VMBO, HAVO, VWO of op het voorbereiden van deze leerlingen op een arbeidsplaats in de regio. Daarnaast passende zorg bieden voor PRO-leerlingen.
3. Gezamenlijke verantwoordelijkheid voor alle leerlingen die speciale zorg nodig hebben. Zij doen dit vanuit de opvatting dat de leerling centraal staat en de docent de ondersteuner is waarbij beiden zich maximaal kunnen ontplooien.
4. Het doel is om de leerlingen optimaal te laten profiteren van het onderwijs en hen voor te bereiden op een plaats in de toekomstige maatschappij.

Het OPDC kent drie afdelingen:

          1. Parallelleerjaar (3 klassen van max. 12 leerlingen): schakelt aan de basisvorming van het reguliere voortgezet onderwijs. Het omvat nu 1 jaar onderwijs op                                   het OPDC. Daarna volgt in principe plaatsing in het tweede leerjaar VMBO.  

1.  leerlingen met geringe sociale weerbaarheid; deze kan in een grote en pluriforme setting leiden tot sociaal-emotionele stoornis; 
2.  leerlingen met leerachterstanden en / of sterke persoonlijkheids stoornissen.                                                                                                  
3.  leerlingen met te weinig onderwijsjaren, voldoende cognitieve capaciteiten en te grote didaxctische achterstanden, waardoorn een rechtstreekse aansluiting met het          reguliere voortgezet onderwijs niet gemaakt kan worden.
   
   2. Reboundvoorziening (2 klassen) , voorheen Time Out: het betreft leerlingen uit het tweede, derde en vierde leerjaar in de bandbreedte van het VMBO t/m VWO. Ze worden voor een periode van 3 maanden geplaatst op het OPDC. In de daarop volgende periode van 3 maanden stroomt de leerling gefaseerd en onder begeleiding terug in de reguliere VO-school. Kenmerkend voor deze leerlingen is dat zij vastgelopen zijn in het reguliere voortgezet onderwijs, soms als gevolg van gedragsproblemen (zoals oppositioneel gedrag, structureel de les verstoren), soms als gevolg van ernstig sociaal-emotionele problematiek (zoals een ernstige mate van faalangst, een schoolfobie of een negatief zelfbeeld), of als gevolg van leerachterstanden, dan wel slechte leerresultaten. Bij de meeste leerlingen is er sprake van een combinatie van bovengenoemde problemen. 
   
   3. Het OrthoPedagogisch Didactisch Centrum Diensten:
   Het OPDC beschikt naast genoemde schoolvoorzieningen over een Expertisecentrum waar orthopedagogen, remedial teachers, pedagogisch medewerkers en testassistenten werken.                                                                                                                                                        

Naast diagnostiek en begeleiding van leerlingen in de aparte onderwijslocatie worden aan de VO-scholen orthopedagogische en orthodidactische diensten aangeboden, zoals diagnostiek, observatie, opstellen van behandelplannen en vormen van ambulante coaching voor leerlingen en/of mentoren / docenten.                                                                                                                                                                             

1. Preventieve signaleringsvoorlichting en projectadvisering over bijvoorbeeld hoogbegaafdheid.                                                                                 
2. Het organiseren van themabijeenkomsten (dyslexie) voor ouders en leerkrachten van de VO-scholen, etc.                                                             
3. Het adviseren en verbreden van de zorgstructuur.